Feedback de Tutor
Natalia Granthon de Souza xxxxxxxxxx quarta, 20 outubro 2010, 22:15 | |
Nota: 100,00 / 100,00 |
Este blog tem por finalidade trazer conteúdos atualizados referentes a área de Códigos e Linguagens.
Série:2º EM |
Idade:Média de 17 anos |
Renda média familiar estimada:Média de dois salários mínimos |
Comunidade/bairro de referência: Japeri - RJ |
5 características positivas mais marcantes do grupo: - União do grupo; - Amizade; - Professores legais; - Harmonia; - Disciplina do grupo. |
5 características negativas mais marcantes do grupo: - Alguns alunos são faltosos; - Dificuldades na aprendizagem; - Falta de estrutura em alguns setores da escola; - Evasão; - Falta de professores em algumas disciplinas. |
3 características marcantes da comunidade de referência: - Cidade dormitório; - Poucos lugares para diversão (Alguns exemplos são Campo de Golfe, Cachoeira de Jaceruba e as Festas da Prefeitura). - Carência na infra-estrutura da cidade. |
Escola pública ou particular: Escola Pública |
Nome da escola: CIEP 207 GILSON AMADO |
3 características marcantes da escola: - Prédio amplo com bastante espaço, muitos recursos tecnológicos (datashow, sala de informática, dvd, biblioteca, sala de leitura), entre outros. |
3 características marcantes do trabalho pedagógico da escola: - Projetos interdisciplinares; - Participamos das Olimpíadas de Matemática e Língua Portuguesa e Agenda 21 escolar; - Feira Integrada. |
Comportamento Observado | % |
Conversa com os amigos: | 30% pela internet, 70% oralmente através de gíriras |
Conversa com os irmãos: | 10% pela internet e 90% oralmente |
Conversa com os pais: | 100% oralmente de maneira formal |
Nos encontros de família: | 100% oralmente através de conversa informal |
Ao telefone, com os amigos: | 50% Através de gírias e 50% sms |
Na sala de aula: | 100% Conversa informal |
Outros: | --- |
Já é! = tudo bem Tá ligado! = ficar atento FBI = fofoqueiro bem informado Tô bolado! - estar chateado Pirigueti - menina disponível galinha - menino que namora todas Na moral - muito bom Da hora - muito legal bando - grupo de alunos mauricinho - menino metido patricinha - menina metida |
1. Qual o tipo de leitura favorita? |
Dos educandos: A maioria prefere ler romance e suspense, mas outros gêneros foram citados, entre eles, jornal, gibi, revista, a Bíblia Sagrada, Mangá, scraps, livros relacionados a fatos reais, auto-ajuda, revistas sobre famosos e drama. |
De seus pais: Com relação aos pais citaram a Bíblia Sagrada, romance e terror. |
De seus irmãos:O mesmo do primeiro item. |
De seus amigos mais próximos: Jornal, revistas e gibi. |
2. Quais os locais que escolhem para essas leituras? |
Dos educandos:60% gosta de ler em casa, 30% na escola, 08% na internet e 02% disseram que não gostam de ler. |
De seus pais:60 % leem na igreja e 40% em casa. |
De seus irmãos:50% Leem em casa e 40% na escola e 10% na internet. |
De seus amigos mais próximos: 60% leem na escola, 30 % leem em casa e 20% na internet. |
3. Que posições assumem com o corpo quando estão lendo? |
Dos educandos: 70% sentados e 30% deitados. |
De seus pais: 70% sentados e 30% deitados. |
De seus irmãos: 70% sentados e 30% deitados. |
De seus amigos mais próximos: 70% sentados e 30% deitados. |
No caso de meus alunos isto não fica claro, pois a maioria das responsáveis leem mais a bíblia e isto não fica evidênciado no gosto de leitura deles, mas com relação aos seus amigos podemos dizer que existe alguma relação. |
FM O DIA 100,05 – 50% RÁDIO MIX 102,01- 60% BEAT 98 98,01 – 60% 93 FM – 50% MELODIA 97,05 – 40% COSTA VERDE – 1% |
BEAT 98 – Big Mix Melodia – Trabalhando com música 93 FM - Ritmo 93, Os Arrebatados Rádio Mix – Super Mix, A hora do Musão FM O Dia - Furacão 2000 com Priscila Nocetti, Rômulo Costa e Alan Oliveira, Batidão com Alexandre Woolley e DJ Tubarão |
Observei dois estilos musicais bem marcantes entre meus alunos, o FUNK e o GOSPEL. Notei que apesar destes estilos estarem em pontas opostas coabitam no universo dos estudantes. Poucos são radicais contra um ou outro estilo. Na maioria das vezes o que determina o que vão ouvir é o momento e o local que estão. |
A parte da programação das rádios que mais atrai os alunos é a musical, mas entre um programa e outro as rádios sempre divulgam coisas e transmitem informações diárias e é essa adequabilidade da linguagem radiofônica para a veiculação de informações e difusão de conhecimentos que facilita o acesso a notícias importantes e estimula o aprendizado através de conteúdos importantes, porém em forma de flash. Observo que o jovem necessita da informação, mas desde que esta venha de forma objetiva e suscinta. |
Tipo de atividade - ENTREVISTA |
Objetivo que você quer alcançar: Através de uma pesquisa de campo o grupo de alunos deverá determinar qual é a tendência de estilo musical da comunidade de Japeri. |
Etapas da atividade: (6 linhas) - Elaborar em sala de aula, com auxílio da professora, as perguntas da entrevista; - Cada grupo deverá entrevistar 5 moradores da comunidade de Japeri; - Em sala de aula reunir todas as entrevistas e tabular os dados da pesquisa; - Após a tabulação dos dados, distribuir o gráfico para os grupos e estimular o debate a partir das seguintes questões: O que os dados nos indicam? Na opinião do grupo, por que a comunidade de Japeri prefere este estilo musical? Qual a influência deste estilo na formação do jovem local? Observando o estilo musical, qual o assunto mais tratado nas letras das musicas relacionadas pelas rádios? - A conclusão do debate pode ser exposta em cartazes a fim de divulgar a pesquisa para toda comunidade escolar. |
Tempo de atividade: 2 aulas |
Número de educandos e forma de participação: Esta atividade será realizada com os alunos do segundo ano do Ensino Médio, em média 110 alunos e será através da realização da pesquisa elaborada e feita por eles que chegaremos à conclusão do trabalho. O professor neste caso será apenas um mediador. |
Globo - 90% Record - 30% SBT - 10% Band - 10% |
Ti Ti Ti - 100% CQC - 100% |
Ratinho - 60% Silvio Santos - 100% |
Os alunos gostam de assistir programas divertidos. Citaram uma novela por seu humor e sua diversidade. O outro programa listado pelos alunos é interessante pelas situações políticas e econômicas atuais retratadas. É um programa cômico, alegre sem deixar a crítica de lado. Demonstraram desisteresse por programas de auditório sem conteúdo crítico. Onde existe o sensacionalismo e banalização dos problemas sociais, tais como: violência, drogas, etc. E há um exagero em atrações de entreterimento. |
Pelo comentário feito por eles e descrito na questão anterior podemos observar que eles sabem bem o que assistem e a mensagem que as emissoras passam em sua programação. Apesar de pouca opção de lazer e até por isso a televisão, o rádio e a internet são os meios mais utilizados por eles e através destes que os estudantes buscam suas fontes de informações. |
Quantos educandos seus têm computador em casa? | 60% |
Quantos usam o computador fora de casa? | 75% |
Quantos jogam videogame e com qual frequência semanal? | 80% - todos os dias da semana |
Quantos utilizam e-mail para se comunicar? | 20% |
Quantos utilizam programas como Messenger ou MSN? | 60% |
Quantos têm Orkut ou Facebook? | 100% |
Quantos utilizam o computador para estudar? | 60% |
Quantos utilizam o computador para ouvir música ou assistir filmes? | 60% |
Quantos utilizam câmeras fotográficas digitais (eles ou suas famílias)? | 20% |
Quantos têm telefone celular? | 100% |
Quantos usam o celular para coisas diferentes de falar? | 100% |
Como já mencionei em tarefas anteriores não tem como negar a tecnologia na vida dos jovens de hoje. A questão é: Como integrar este mundo instantâneo ao cotidiano escolar transformando as aulas em grandes laboratórios de troca. Eles tem acesso a informação, mas precisam de uma direção para tirar dela o melhor proveito. |
Identificação do autor |
Cursista:LILIAN APARECIDA ALMEIDA GARRIT DOS SANTOS |
Turma:20 |
Tutor:MELINA |
Escola:CIEP BRIZOLÃO 207 GILSON AMADO |
METRO:I |
Título do projeto: |
A INFLUÊNCIA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DO JOVEM NO SÉCULO XXI |
Apresentação (10 linhas) | |||||||||||||||||||||
Meio(s) escolhidos: A fim de esclarecermos o poder dos meios de comunicação na formação dos nossos jovens iremos desenvolver uma pesquisa utilizando rádio, televisão, jornal e internet procurando acrescentar as pesquisas já feitas nas aulas iniciais deste curso material suficiente para criação de gráficos comparativos e analise dos resultados. Para esta pesquisa inicial contaremos com o apoio dos alunos e serão destacados a importância da região geográfica e a história local como fator determinante da influência destes meios.
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Fonte: | Veja Online - http://veja.abril.com.br |
Busquei reunir aqui alguns links com sugestões de temas para redação do ENEM 2018 e algumas dicas de como deve ser a estrutura deste texto. ...
Seu artigo está excelente, atingiu a todas as expectativas da proposta.
Beijos,
Natalia
INTERDISCIPLINARIDADE, UM BEM NECESSÁRIO
DO SÉCULO XXI
O advento da globalização trouxe para o mundo contemporâneo um novo agir, um novo pensar. Todos os campos precisaram ser revistos e a educação não poderia ficar afastada deste processo.
O ensino tradicional, onde os conteúdos são trabalhados de forma isolada, não pode mais existir sozinho. O conhecimento precisa desenvolver as habilidades de forma integrada, surgindo a partir disto a interdisciplinaridade.
Esse é um tema em processo de construção como método, definição e corrente no meio científico e educacional. Sabemos que práticas antigas sozinhas não satisfazem mais o desenvolvimento do aprendizado, pois a mente do aluno não é como um HD de computador onde fica armazenado cada saber e quando ele precisa acessa o dado necessário.
Este pensamento é reforçado pelos estudos de Moacir Gadotti quando afirma que a interdisciplinaridade (...) surge na metade do século passado, em resposta a uma necessidade verificada principalmente nos campos das ciências humanas e da educação: superar a fragmentação e o caráter de especialização do conhecimento, causados por uma epistemologia de tendência positivista em cujas raízes estão o empirismo, o naturalismo e o mecanicismo científico do início da modernidade.
O boom do construtivismo no final do século XX trouxe para o meio educacional parte deste questionamento. O aluno deve ser desenvolvido por completo, em todas as suas habilidades e ao mesmo tempo. A base curricular deve ser integrada a fim de proporcionar a educadores e educandos novas formas de aprendizado. Portanto, podemos hoje pensar em um currículo onde o ensino da Disciplina de Matemática ocorra concomitantemente com o de Língua Portuguesa e História, por exemplo.
Uma das avaliações que vem crescendo em confiabilidade no Brasil, o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) tem como base de suas questões a interdisciplinaridade, o saber integrado. E a cada ano os jovens vem demonstrando mais facilidade em resolver este tipo de questões.
Para acompanhar a nova visão que surge às escolas precisam quebrar paradigmas e unir pontos benéficos do ensino tradicional a esta ideia da construção do saber a partir da integração das partes.
O mundo conectado a internet, a rede de ideias, traz para a sala de aula a urgência da comunicação interdisciplinar. Aluno x professor x escola e família fazem parte deste aglomerado de novidades e precisam participar deste processo complexo de trabalho para aproximar a criança da realidade que vem sendo estudada hoje em dia.
Citando Paulo Freire, a interdisciplinaridade é o processo metodológico de construção do conhecimento pelo sujeito com base em sua relação com o contexto, com a realidade, com sua cultura. Busca-se a expressão interdisciplinaridade pela caracterização de dois movimentos dialéticos: a problematização da situação, pela qual se desvela a realidade, e a sistematização dos conhecimentos de forma integrada.
Finalizando, a globalização trouxe questionamentos como a descentralização, flexibilidade dos programas escolares, valorização do conhecimento do educando, trabalho em equipe, democratização do saber e principalmente a preocupação em instruir cidadãos críticos e completos, e para isto ocorrer de maneira clara à interdisciplinaridade, que é um bem desenvolvido no século XXI não pode ficar de fora.